Les deux premiers semestres permettent une acquisition des outils fondamentaux conceptuels, artistiques et techniques. Lors des troisième et quatrième semestres, l’étudiant est dans une optique d’approfondissement au sein d’un domaine de spécialité, il élabore des problématiques, développe des hypothèses de réponses diversifiées et concrètes, et expérimente ainsi les différentes étapes de la démarche de projet, de façon individuelle ou en équipe. Un stage d’une durée minimum de 3 mois a lieu au cours de la 2ème année. Les cinquième et sixième semestres sont ceux du perfectionnement des spécialités du parcours. L’évaluation des compétences a lieu tout au long du processus d’apprentissage. Les unités d’enseignement sont évaluées par contrôle continu visant des compétences structurées. En troisième année, le mémoire et le projet sont évalués lors d’une soutenance finale devant un jury.
L’enseignement comprend un tronc commun et un parcours personnalisé. Les enseignements comprennent des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement conforme aux référentiels nationaux des certificats informatiques et internet de l’enseignement supérieur ainsi que l’accomplissement de stages.
→ Enseignements génériques
• Humanités
• Culture des arts, du design, et des techniques
→ Enseignements transversaux
• Outils d’expression et d’exploration créative
→ Technologies et matériaux
• Outils et langages numériques
• Langues vivantes
• Contextes économiques & juridiques
→ Atelier de création
• Savoir-faire et excellence technique
• Pratique et mise en œuvre du projet
• Communication et médiation du projet
• Démarche de recherche en lien avec la pratique de projet
• Parcours de professionnalisation et poursuite d’étude.
L’obtention du diplôme permet une poursuite d’études en master. Les étudiants ayant obtenu leur diplôme conférant le grade de licence auront également la possibilité de prétendre plus facilement à une mobilité internationale et la possibilité de bénéficier selon les cas de passerelles avec les autres formations de ce secteur (universités, écoles, diplômes du ministère de la culture), diverses et complémentaires.
La formation prépare néanmoins à une insertion professionnelle directe et à un large panel des métiers artistiques grâce à ses 15 mentions toutes intégrées dans une démarche design. L’ambition du DN MADE est de former aussi bien des designers intégrés dans des PME/PMI ou en agence, que des créateurs capables de développer leur pratique en tant qu’indépendant ou au sein de structures collectives ou collaboratives.
Le Diplôme National des Métiers d’Art et du Design se décline selon des parcours diversifiés et qualifiés par les établissements habilités à le délivrer. Chaque parcours est rattaché à une mention affichée sur la plateforme d’orientation parcoursup.
L’École Duperré propose quatre mentions de DN MADE : Espace / Graphisme / Matériaux / Mode.
Chacune de ces mentions offre entre 2 et 3 parcours différents qui qualifient des orientations et des spécialisations complémentaires les unes des autres. Il s’agit de permettre une orientation progressive de l’étudiant, dans la perspective de la construction de son projet professionnel et d’une ouverture sur des spécialités métiers d’art et design au sein d’un même secteur d’activité.
→ Disposer d’un bon niveau de culture générale et d’une ouverture à la culture des arts, des sciences et des techniques
→ Faire preuve de sensibilité aux questions sociales, environnementales et à l’innovation
→ Témoigner d’un intérêt pour la création appliquée dans ses différents aspects artistiques, technologiques, sociétaux et environnementaux
→ Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression orale, écrite et graphique pour argumenter et communiquer ses idées
→ Faire preuve de facultés d’adaptation et d’organisation
→ Pouvoir travailler de façon autonome, en équipe et organiser son travail, témoigner d’un sens du partage et du travail collaboratif
→ Manifester une appétence marquée pour la manipulation, l’expérimentation, et la réalisation matérielle et immatérielle – les outils numériques seront particulièrement recherchés
→ Faire preuve de motivation, de curiosité et de qualités d’écoute, de questionnement et d’esprit critique.
Les deux premiers semestres permettent une acquisition des outils fondamentaux conceptuels, artistiques et techniques. Lors des troisième et quatrième semestres, l’étudiant est dans une optique d’approfondissement au sein d’un domaine de spécialité, il élabore des problématiques, développe des hypothèses de réponses diversifiées et concrètes, et expérimente ainsi les différentes étapes de la démarche de projet, de façon individuelle ou en équipe. Un stage d’une durée minimum de 3 mois a lieu au cours de la 2ème année. Les cinquième et sixième semestres sont ceux du perfectionnement des spécialités du parcours. L’évaluation des compétences a lieu tout au long du processus d’apprentissage. Les unités d’enseignement sont évaluées par contrôle continu visant des compétences structurées. En troisième année, le mémoire et le projet sont évalués lors d’une soutenance finale devant un jury.
L’enseignement comprend un tronc commun et un parcours personnalisé. Les enseignements comprennent des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement conforme aux référentiels nationaux des certificats informatiques et internet de l’enseignement supérieur ainsi que l’accomplissement de stages.
→ Enseignements génériques
• Humanités
• Culture des arts, du design, et des techniques
→ Enseignements transversaux
• Outils d’expression et d’exploration créative
→ Technologies et matériaux
• Outils et langages numériques
• Langues vivantes
• Contextes économiques & juridiques
→ Atelier de création
• Savoir-faire et excellence technique
• Pratique et mise en œuvre du projet
• Communication et médiation du projet
• Démarche de recherche en lien avec la pratique de projet
• Parcours de professionnalisation et poursuite d’étude.
L’obtention du diplôme permet une poursuite d’études en master. Les étudiants ayant obtenu leur diplôme conférant le grade de licence auront également la possibilité de prétendre plus facilement à une mobilité internationale et la possibilité de bénéficier selon les cas de passerelles avec les autres formations de ce secteur (universités, écoles, diplômes du ministère de la culture), diverses et complémentaires.
La formation prépare néanmoins à une insertion professionnelle directe et à un large panel des métiers artistiques grâce à ses 15 mentions toutes intégrées dans une démarche design. L’ambition du DN MADE est de former aussi bien des designers intégrés dans des PME/PMI ou en agence, que des créateurs capables de développer leur pratique en tant qu’indépendant ou au sein de structures collectives ou collaboratives.
Le Diplôme National des Métiers d’Art et du Design se décline selon des parcours diversifiés et qualifiés par les établissements habilités à le délivrer. Chaque parcours est rattaché à une mention affichée sur la plateforme d’orientation parcoursup.
L’École Duperré propose quatre mentions de DN MADE : Espace / Graphisme / Matériaux / Mode.
Chacune de ces mentions offre entre 2 et 3 parcours différents qui qualifient des orientations et des spécialisations complémentaires les unes des autres. Il s’agit de permettre une orientation progressive de l’étudiant, dans la perspective de la construction de son projet professionnel et d’une ouverture sur des spécialités métiers d’art et design au sein d’un même secteur d’activité.
→ Disposer d’un bon niveau de culture générale et d’une ouverture à la culture des arts, des sciences et des techniques
→ Faire preuve de sensibilité aux questions sociales, environnementales et à l’innovation
→ Témoigner d’un intérêt pour la création appliquée dans ses différents aspects artistiques, technologiques, sociétaux et environnementaux
→ Savoir mobiliser des compétences en matière d’expression orale, écrite et graphique pour argumenter et communiquer ses idées
→ Faire preuve de facultés d’adaptation et d’organisation
→ Pouvoir travailler de façon autonome, en équipe et organiser son travail, témoigner d’un sens du partage et du travail collaboratif
→ Manifester une appétence marquée pour la manipulation, l’expérimentation, et la réalisation matérielle et immatérielle – les outils numériques seront particulièrement recherchés
→ Faire preuve de motivation, de curiosité et de qualités d’écoute, de questionnement et d’esprit critique.
